СтопБулінг
| № з/п | Заходи | Термін виконання | Відповідальні | Примітка |
| 1 | Оновлення та опрацювання нормативно-правових документів, що забезпечують запобігання та протидію булінгу | постійно | Завідувач |
|
| 2 | Створення безпечного освітнього середовища в ЗДО вільного від насильства та булінгу (цькування) | постійно | Всі педагоги |
|
| 3 | Надання психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу | за запитом | практичний психолог вихователі |
|
| 4 | Організація роботи «Скриньки довіри» для батьків і педагогів, оновлення інформації веб-сайту з проблеми запобігання та протидію булінгу | Вересень 2023 | практичний психолог |
|
| 5 | Виступ на батьківських зборах «Формування безпечного освітнього середовища без насильства» | Вересень 2023 | практичний психолог |
|
| 6 | Групова консультація для педагогів: «Види та форми булінгу» | Листопад 2023 | практичний психолог |
|
| 8 | Консультація для вихователів: «Як вирішувати дитячі конфлікти?» | Січень 2024 | вихователь-методист |
|
| 9 | Проведення профілактичної роботи щодо запобіганню булінгу в ЗДО | Постійно | Вихователь-методист, практичний психолог |
|
| 10 | Інтерактвне заняття для педагогів з елементами тренінгу «Булінг, мобінг : сутність та ключові ознаки» | Березень 2024 | практичний психолог |
|
| 11 | Професійна майстерня: «Толерантність як компонент професійної культури педагога. Протидія булінгу» | Листопад 2023 | Вихователь-методист |
|
|
12 | Консультація для батьків: «Як навчити дитину цивілізовано виражати гнів?» (профілактика булінгу) | Лютий 2024 | практичний психолог |
|
| 13 | Організація та проведення занять та бесід, що формують у дітей уявлення про толерантність по відношенню до різних людей, справедливість, порядність | Протягом року | Вихователі ЗДО |
|
| 14 | Розповсюдження інформації щодо профілактики булінгу та мобінгу»: пам’ятка, листівки, інформація на стенді практичного психолога | Постійно | практичний психолог |
|
(ПОРЯДОК ПОДАННЯ ТА РОЗГЛЯДУ (З ДОТРИМАННЯМ КОНФІДЕНЦІЙНОСТІ) ЗАЯВ ПРО ВИПАДКИ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ) В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
1. Заяву про випадки булінгу у закладі освіти має право подати будь-який учасник освітнього процесу.
2. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону України «Про звернення громадян».
3. Здобувач освіти, який став свідком булінгу у школі, зобов’язаний повідомити про це вихователя, психолога або безпосередньо керівника закладу освіти .
4. Педагог або інший працівник закладу освіти, який став свідком булінгу або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який був свідком або учасником булінгу, зобов’язаний повідомити керівника закладу освіти про цей факт.
5. Керівник закладу освіти має розглянути звернення.
6. Керівник закладу освіти створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу.
7. Якщо випадок цькування був єдиноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу.
8. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.
9. Здобувач освіти може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу. Керівник закладу освіти має розглянути таке звернення та з’ясувати всі обставини булінгу
Номери телефонів "гарячих ліній", що надають інформаційну та консультативну допомогу з питань булінгу, торгівлі людьми, домашнього насильства та насильства за ознакою статі. Усі "гарячі лінії" працюють анонімно, безкоштовно:
* Національна дитяча "гаряча лінія" 0800 500 225 (зі стаціонарного телефону), 116 111 ( з мобільного телефону);
* Національна "гаряча лінія" з попередження домашнього насильства, торгілвлі людьми та гендерної дискримінації
0800 500 335 (зі стаціонарного телефону) , 116 123 (з мобільного телефону);
* Національна "гаряча лінія" з протидії торгівлі людьми та консультуванню мігрантів 0800 505 501 (зі стаціонарного телефону), 527 (з мобільного телефону).
Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування):
1. Якщо комісія, створена для розгляду випадку булінгу (цькування), визнала, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, то керівник навчального закладу в обов’язковому порядку повідомляє про це уповноваженим підрозділам:
- Роменському відділу поліції ГУНП України в Сумській області;
- Службі у справах дітей Роменської міської ради сумської області.
2. У разі, якщо комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутися до органів Національної поліції із заявою.
| Організації, які займаються проблемами булінгу в Україні | Тематика |
| Інформування батьків та дітей про булінг та протидія йому | |
| Недискримінаційне навчання | |
| Дитяче насилля | |
| Попередження та подолання насильства в дитячому середовищі | |
| Вчить дитину захищати себе | |
| Протидія насильству в сім'ї та школі | |
| Кампанія проти кібербулінгу | |
| Захист дітей від сексуального насилля в інтернеті | |
| Мобільний додаток для дітей проти #БУЛІНГу під назвою «My safety friends» (Мої безпечні друзі) - чат з психологом (в т.ч. анонімний) | |
| Правоосвітництво, профілактика і протидія булінгу, проведення тренінгів з дитячої безпеки |
| булер | адміністративне стягнення | |
| штраф | громадські роботи | |
| будь-який учасник освітнього процесу | 50–100 нмдг | 20–40 год |
| повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення | ||
| 100–200 нмдг | 40–60 год | |
| група осіб | 100–200 нмдг | 40–60 год |
| малолітні або неповнолітні особи віком 14–16 років | 50–100 нмдг | 20–40 год |
| повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення | ||
| 100–200 нмдг | 40–60 год | |
нмдг — неоподатковуваний мінімум доходів громадян
Зауважте!
Відповідальність нестиме також керівник закладу освіти, який не повідомить поліцію про випадки булінгу:
· штраф 50–100 нмдг
· або виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до 12% заробітку.
| право | обов’язок | примітка |
| здобувачі освіти (діти) | ||
| · захист під час освітнього процесу від булінгу (цькування) · отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг як особа, яка постраждала від булінгу (цькування), стала його свідком або вчинила булінг (цькування) | · повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб | ст. 53 |
| педагогічні працівники (педагоги) | ||
| · захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, у тому числі булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю | · повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які отримали від інших осіб, вживати невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування) | ст. 54 |
| батьки | ||
| · подавати керівництву або засновнику закладу освіти заяву про випадки булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу · вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу | · сприяти керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування) · виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти | ст. 55 |
Кодекс безпечного освітнього середовища
Комплект освітніх програм «Вирішення конфліктів мирним шляхом.Базові навички медіації»
Освітня програма гуртка «Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички медіації»
Освітня програма факультативу «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе»
| Тип ресурсу | Назва/ посилання | Організатор/автор | Адресат | Тематика | |
| Сайт | UNICEF | учні, вчителі, батьки | Психологічне та фізичне насилля серед дітей шкільного віку, його види і поради батькам, педагогам та дітям як діяти у складних ситуаціях | ||
| Посібники/дослідження | Міністерство освіти Онтаріо | батьки учнів початкової освіти , базової та профільної середньої освіти | природа булінгу, його види, поради школам щодо "стратегії безпечної школи" | ||
| Програма "Повага дією" | педагогічні працівники | посібник для вчителя із формування атмосфери уваги, співчуття і співпраці у класі | |||
| Не смійся з мене:просвітницько-профілактична програма тренінгових занять | Програма «Повага дією» | вчителі, психологи, соціальні педагоги | поради практичним психологам та соціальним педагогам щодо профілактики та корекції нетолерантної, агресивної, насильницької поведінки, створення атмосфери уваги, співчуття і співпраці у дитячому колективі | ||
| Український інститут дослідження екстремізму | вчителі, психологи, соціальні педагоги | особливості булінгу в шкільному віці, профілактика та протистояння булінгу | |||
| Національна академія педагогічних наук України | вчителі, психологи | методичні рекомендації щодо профілактики суїцидальної поведінки серед дітей | |||
| НаУКМА, | вчителі, психологи, соціальні педагоги | програмапідвищення стійкості до переживання наслідків стресу дошкільнятами і школярами після психотравматичних подій | |||
| Національна академія педагогічних наук України | вчителі, практичні психологи | практичні | |||
| Всеукраїнська благодійна організація «Український фонд «Благополуччя дітей» | вихователі, вчителі початкових класів, психологи, батьки | аналіз проблеми сексуального насильства щодо дітей, застосування сучасних інтерактивних методів та підходів як складової частини загального виховного процесу | |||
| Інститут проблем виховання НАПН України | учні, вчителі, батьки | формування освітнього середовища, зважаючи на інноваційні вимоги до його розвитку, запити особистості та потреби суспільства, держави, а також шляхи і засоби створення Школи, дружньої до дитини, у теоретико-методологічній, технологічній та організаційній площинах | |||
| Формування превентивного виховного середовища загальноосвітнього навчального закладу | Інститут проблем виховання НАПН України | вчителі | теоретико-методологічні засади ство- | ||
| Міжсекторальна взаємодія в умовах превентивного виховного середовища | Інститут проблем виховання НАПН України | вчителі | теоретичні та методичні основи міжсек- | ||
| Проект «Реформування системи кримінальної юстиції щодо неповнолітніх в Україні» | вчителі, психологи, соціальні педагоги | поради практичним психологам та соціальним педагогам щодо роботи з підлітками групи ризику, в яких спостерігається схильність до розвитку | |||
| Будуємо майбутнє разом: програма профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді | UNICEF, | вчителі, психологи, соціальні працівники | програма спрямована на | ||
| Програма тренінгових занять «Організація роботи з розв’язання проблем насильства в школі» | Редакційна група: Алєксєєнко М.К., Дендебера М.П, Соловйова О. Д. | діти, батьки та педагоги | Попередження насильства щодо дітей в школі | ||
| Укладачі: Кацалап В.В., Савкова І.О. | Для учнів 5-11 класів | орієнтована на профілактику та корекцію проявів некерованої агресивності та насилля в шкільному середовищі | |||
| Комплексна програма соціально-психологічного тренінгу «Нове покоління» | Укладач: Гончарова-Чагор А.О. | Для учнів 5-11 класів | орієнтована на профілактику та корекцію проявів некерованої агресивності та насилля в шкільному середовищі | ||
| КІБЕР-БУЛІНГ АБО АГРЕСІЯ В ІНТЕРНЕТІ: СПОСОБИ РОЗПІЗНАННЯ І ЗАХИСТ ДИТИНИ | Найдьонова Л.А. | Методисти, вчителі, психологи, соціальні педагоги | Методичні рекомендації | ||
| Організація роботи з розв’язання проблеми насильства в школі | Всеукраїнська громадська організація «Жіночий консорціум України» | вчителі, психологи, соціальні педагоги | методичні рекомендації щодо попередження насильства над дітьми | ||
| Статті/корисні посилання | Ольга Кляпець, старший науковий співробітник лабораторії соціальної психології особистості Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, кандидат психологічних наук | вчителі, батьки | шкільне насилля у ставленні учнів до педагогів | ||
| Олена Ратінська, дитячий психолог, гештальт-терапевт, голова відділення дитячої психології Київського Гештальт Університету | вчителі, батьки | насильство серед дітей у школі | |||
| Богдан Петренко, заступник директора Українського інституту дослідження екстремізму | вчителі | шкільне насилля у ставленні учнів до педагогів | |||
| Спецпроект "Безпечна школа" | учні | насильство серед дітей у школі , його причина і поради підліткам | |||
| Богдан Петренко, заступник директора Українського інституту дослідження екстремізму, спецпроект "Безпечна школа" | батьки | причини насильства серед дітей у школі | |||
| Stop-булінг. Три проблеми батьків, які впливають на дитячу агресію | Микола Кулеба, Уповноважений президента з прав дитини, спецпроект "Безпечна школа" | батьки | насильство серед дітей у школі та проблеми в поведінці батьків, які впливають на породження дитячої жорстокості та агресії | ||
| Юлія Ларіна, дитячий психолог, спецпроект "Безпечна школа" | вчителі, батьки | причини булінгу і поради батькам, як допомогти дитині | |||
| Ольга Адажій, дитячий психолог Федерації Крав-мага Україна, спецпроект "Безпечна школа" | батьки | основні види шкільного булінгу та як йому протидіяти | |||
| | Ольга Комарова, Радіо Свобода | вчителі, батьки | булінг у школі та протидія йому | ||
| Марія Кириленко, Києво-Святошинський центр соціально-психологічної реабілітації населення | вчителі, батьки | причини виникнення насильства серед дітей у школі | |||
| Проект U-report від UNICEF | діти, учні | думка молоді щодо того, як подолати насилля у школах | |||
| Листа КЗ «КОІППО" | педагоги, учні | щодо профілактики насильницьких та агресивних форм поведінки серед учнівської та студентської молоді | |||
| Гленнон Дойл | вчителі | поради як успішно боротися з цькуванням серед школярів | |||
| Булінг (цькування) у школах: як допомогти потерпілому, агресору та запобігти булінгу | Varta1 | вчителі, школярі | поради як успішно боротися з цькуванням серед школярів | ||
| Емілія Воронцова, практичний психолог, науковий співробітник ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» | вчителі, психологи, соціальні педагоги | причини виникнення булінгу, вплив цього явища на окрему особистість і учнівський колектив в цілому, практичні методи виявлення постраждалих та булерів, методами профілактики і втручання | |||
| Соціальні проекти | Український інститут дослідження екстремізму, Управління ювенальної превенції Національної поліції, Інформаційне агентство «Главком» за підтримки Уповноваженого президента України з прав дитини | вчителі, батьки, учні | матеріали, дослідження про булінг в школах, поради закладів загальної середньої освіти, вчителям, батькам та учням | ||
| Проект "Не смійся з мене" | Програма "Повага Дією” (Operation Respect) | вчителі,психологи, соціальні педагоги | освітній ресурс, який допоможе у створенні безпечного та шанобливого середовища, в якому розвиток дитини може проходити без знущань, цькувань та насилля | ||
| Управління ювенальної превенції Департаменту превентивної діяльності Нацполіції разом із Українським інститутом дослідження екстремізму | учні | Про проект ювенальної поліції із протидії та попередження фізичного та морального насилля у школі | |||
| UNICEF, агентство Smartica/Skykillers | учні, батьки, вчителі | булінг і шляхи формування безпечного середовища (в рамках проекту для інформування дітей та батьків про булінг було створено сайт stopbullying.com.ua) | |||
| Тренінги/семінари (інші заходи) | ГО "Студена" | вчителі початкової школи | протидія булінгу в початковій школі | ||
